Las experiencias de la autora dentro de la docencia en Argentina, Chile y Colombia, en especial en la universidad del valle de Cali, Colombia, así como sus estudios de maestría en lingüística y español y su doctorado en ciencias del lenguaje en la universidad de parís XIII, le permite presentar esta propuesta pedagógica basada en la toma de conciencia, por parte de alumnos, de los distintos elementos que componen los diversos niveles que conforman cualquier discurso. Facilitando la comprensión y producción de discursos pero también su aprendizaje en general, dado que la mayor parte de los conocimientos se les presentan a los estudiantes atravez de textos escritos.

 

 

 

 

Situación  de enunciación  y organización intersubjetiva del enunciado. Tomado y adaptado de: MARTÍNEZ, María Cristina.  Análisis del discurso y práctica pedagógica.  Buenos Aires: Grupo Editor Altamira.  2001 

ENUNCIADOR

LO REFERIDO

ENUNCIATARIO

 

QUIÉN

¿Qué voz o voces enuncian?

Polifonía (voces)

*Propia /ajena

*directas

 *Indirectas

 

Imagen del Yo, mediante:

  • El texto y sus formas de organización
  • Punto de vista
  • Intención comunicativa

 

Rol asumido

Tipo de relación:

 *simétrica

 *asimétrica.

 

Intención o propósito: enseñar, convencer, informar, incitar a hacer, persuadir, seducir.

 

Punto de vista:

Autoridad, respeto, acuerdo, crítica, engrandecimiento, desacuerdo, compromiso, confrontación, asimilación a otro, distanciamiento. 

 

QUÉ

¿Cómo aparece el texto?

¿Qué afirma el autor?

¿De qué habla?

¿Qué es lo dicho?

 

Imagen de ÉL /Qué

 

•1.    Modos de organización:

    *Narrativa

    *Descriptiva

    *Expositiva

     *Argumentativa

 

•2.    Genero discursivo:

     *Epistolar         *Literario

     *Científico        *Coloquial

     *Periodístico    *Técnico

      *Filosófico      *Religioso

      *Político         *Publicitario

      *Jurídico         *Amoroso

      *Académico    *Pedagógico

 

  • 3. Relaciones de fuerza: tonalidades.

 

 

A QUIÉN

¿Para qué voz o voces se enuncia?

 

Imagen del TÚ

El propósito

 

¿Qué respuesta se espera?

 

Rol asignado

Aliado

Testigo

Oponente

Intruso

Otros...

 

 

anafóricas:

Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad (como sucede en el ejemplo anterior). Veamos otro ejemplo:

"Entre los caracteres físicos que contribuyen más a hacer que una persona resulte atrayente (o repulsiva) hay algunos que son incontrolables a causa de su predeterminación..."

Algunos establece una referencia anafórica con caracteres físicos.

Catafóricas:

Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos ( : ) - con expresiones como por ejemplo, tales como, etc.-Ejemplos:

"Todos los empleados les solicitaron un aumento de salario; pero las directivas se opusieron rotundamente".

"Mis palabras son como las estrellas: nada ocultan".

Les establece una referencia catafórica con las directivas. En el segundo ejemplo, el sentido de la comparación (palabras = estrellas) se explica de manera prospectiva: porque nada ocultan.

Macroestructura:

la macroestructura es un esquema que contiene todas las informaciones del texto y las clasifica según su importancia y sus interrelaciones.

Estas son algunas de las muchas propuestas que plantea maria martinez en su libro ,en total su idea es aumentar la comprension de los textos y brindarle a los profesores de cualquier area una forma mas facil de enseñar  y asi aumentar las habilidades de lectura y escritura de ellos y sus estudiantes.

referencias:

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/384/38401117.pdf 

http://docencia.udea.edu.co/comunicaciones/bajopalabra/capitulos/Unidad12CohesionyCoherencia.PDF